实践历几种，实验教学能增强学生学习的情境体验。激发学生的求知欲，提升学生的观察能力，动手实践能力，创造性思维能力和团队合作能力。总是有很多时候，老师们会发出灵魂质问：这个内容我已经讲了无数遍了，为什么学生还是没有掌握，学过就忘呢？因为学生在学习的时候既没有为发恒实际体验，也不感兴趣，只是被动地记公式，记解法，当然遗忘得快。我们总有这样那样的原因，如教室太大。学生太多，演示实验学生看不清楚，做了效果也不好；一节课时间太短做实验耽误时间；上实验课学生太吵闹去了就是玩等等。而放弃了部分实验教学。这次刘教授给我们带来了很多优秀的实验教学案例，老师们的做法让人耳目一新，备受启发。印象最深的是《气体的等温变化》实验探究的教学，利用电脑软件抓取数据，分析误差的来源及减小系统误差的方法。这位老师利用传感器操作简便，测量精度高的特点，增强探究活动的思维内涵，培养学生在探究过程中的问题意识，严谨认真的研究态度，强化推理、实证的意识，提高解决问题的能力。我们物理老师要肯动脑筋，善于动脑筋，将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，就可以解决很多实验课不好做不好上的难题。学生在课堂上有了真实的体验，理解起来不费劲，记忆效果当然会更好，学习也更有兴趣，事半功倍。