16、猫

             郑振铎

一、 教学目标

1、知识与技能：熟读课文，积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2、过程与方法：细读课文，学会抓住关键语句，体会作者思想感情，通过对三只猫的不同态度探究文章主题。 

3、情感态度与价值观：总结感悟，拓展延伸，形成关爱动物、善待生命的情感。

二、教学重点

   1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2、品味揣摩文中抒情、描写的表达方式，理解文章中心。

三、教学难点

   体会作者对第三只猫特殊的思想感情，探究作者一家永不养猫的真正原因，感受其中蕴含的人生哲理。

四、教学方法：诵读法、讨论法、提问法、引导法

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

  （一）导入新课

     猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他说：“我家养了好几次的猫”，他也说：“自此，我家永不养猫”。一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事情呢？今天，我们一起来学习郑振铎的《猫》，让我们在课文中去寻找答案。

  （二）明确本节课的学习目标

      1、了解文中的三只猫

      2、学会从关键词语体会作者的感情

      3、感悟文中所蕴含的人生哲理

  （三）读猫，说故事

      用一句话概括全文内容（“我”三次养猫的经历和感受）

  （四）说猫，谈情感

      1、提问：你喜欢哪只猫？

        用这样的句式说话：我喜欢第___只猫，因为它_______，看________________(文中具体表现这一特点的内容)。

      2、提问：作者是否和你们的感情是一致的？从文中哪些地方可以看出？

      3、请找出三只猫亡失后，表现作者情感的关键语句。

       （一缕）酸辛→（也）怅然→（更）难过

    （五）读人，悟真情

       1、研读第三只猫的故事，找出文中描写的语句，体会其表达效果。

       2、齐读文中抒情的句子，找出关键的字词，引导学生进一步体会作者的愧疚，自责，遗憾之情和深深的负罪感。

       3、探讨：自此，我家永不养猫的原因。

       第三只猫的悲剧是“我”一手造成的。因为不喜欢它而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的，这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。

      4、感悟文中所蕴含的哲理

       提问：作者郑振铎写这篇文章仅仅是自我反思，自我解剖吗？他写这篇文章的目的是什么？（同情弱小，善待生命）

     （六）教师总结：

     三只猫，三个故事，三种命运。作者的得与失，悲欢离合，自责反思，都给与我们深深的启迪。同情弱小，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生。

      请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视”！

     （七）布置作业：

         课后阅读郑振铎的《家庭的故事》，进一步体会作者的思想。