爬山虎的脚》教案

                                        颜村铺乡五常小学  韩喜民

教学目标：

1.认识本文生字，会写本文生字。正确读写“均匀、重叠、空隙、叶柄”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解爬山虎的特点，感受爬山虎叶子的可爱，感悟爬山虎脚的特点。理清课文的叙述顺序。

4、学习作者细心观察的方法，养成留心观察周围事物的好习惯。

重点难点：

重点：通过对词语的理解了解爬山虎的特点。

难点：体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点。

课时安排：2课时

                       第一课时

课时目标：

1、认识本文生字，学会本文生字。

2、感受爬山虎叶的美。

3、有感情的朗读课文。

重难点：

了解课文内容。理清课文脉络。

教学过程：

一、导入

 同学们，看了课题你们最想知道什么？叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。

二、提出学习目标

1、熟读课文，初步理解课文内容;

2、学会生字新词

3、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。

4、抓住重点词句，体会人物的情感。(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。)

5、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

三、整体感知、理清脉络。

   1、基础知识小组内展示。（检查交流，熟读词语）

爬山虎  嫩绿  一顺儿  均匀   重叠  空隙  操场   一根茎   瞧不起  蜗牛

弯曲   叶柄   枯萎  牢固   占地方

   2、了解课文的主要内容

     这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

四、自主探究、理解第1.2自然段。

   1. 读第1.2自然段，作者从哪几个方面写了爬山虎？

   2、你从“满是”“一大片”中体会到了什么？

  （爬山虎长得很茂盛，很能爬）

  3.欣赏爬山虎爬到墙壁，岩石上的图片。

  4.说说爬山虎叶子的特点。

五、布置作业，积累语言。

1.抄写词语。

2.用自己的话说说爬山虎的叶子有什么特点。

板书设计：

              爬山虎的脚

叶子：刚长出来：嫩红---嫩绿

      长大了：绿的新鲜---一顺儿朝下----漾起波纹          美

              第二课时

课时目标：

1.研读第3.4.5自然段，感悟爬山虎脚的特点

2.理解文章的主要内容。

重点难点：

1.了解爬山虎的特点。

2.体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。

3认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们初步了解了课文的整体意思，谁能说课文介绍了爬山虎的哪些方面？

二、提出学习目标

(1) 把课文通顺，了解第三至五自然段主要讲了些什么?

(2) 抓住重点词、句、段来体会其中的意思。

(3) 课外资料收集展示。

(4) 能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

三、学文悟情展示

1、了解第三至五自然段的主要内容。

这三个自然段主要介绍了爬山虎脚的特点分三个方面，先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样向上爬的，最后讲爬山虎的脚与墙的关系，巴住墙的不同结果。

2、从重点词句中体会它的含义。

生1:爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。(这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。以蜗牛的比喻每根细丝的形状，写得非常逼真。)

生2:爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。(作者准确地用上“触、变、巴、拉、贴、爬”这六个动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的细节，爬得那样科学合理，那样姿势优美，那样柔韧有力。

生3:爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。(这两句话是用对比的方法，写出爬山虎与墙的关系:它的脚要是没触着墙就会枯萎，碰着墙便茂盛地生长。)

生4:我知道爬山虎往上爬的动作有:变、巴、弯、拉、贴等。(师板书)

四、创作性展示

1、小组声情并茂朗读课文的一段话。

2、小组展示自己仿写的一段话。

五、引导发现，总结写法。

1、本文的课题是“爬山虎的脚”，作者对爬山虎的脚做了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？

（因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子）

2、你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？可以结合句子来谈吗？

（观察细致，要抓住特点观察，要注意事物的细微变化）

六、作业布置

完成本课习题课，试着背诵全文。

板书设计：

              脚：位置

                  形状

                  颜色

爬山虎的脚：   爬：触着墙——触、巴、拉、贴（牢固）

没触着墙——（萎了）