教学目标：

1.知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在大小、形状颜色等方面有自己的特性。由叶片、叶柄等部分组成。

2.知道叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

3.通过观察与比较，能说出常见叶的形状。

4.对于观察植物，抱有好奇心和探究热情，能欣赏生命中蕴涵的美。

5.能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象。

6.能主动与同学进行交流，能倾听同学的发言。

7．认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

教学重点：

通过观察与比较，知道植物的叶是多种多样的，会长大，也会变化。

教学难点：

利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

教学过程：

一、聚焦

师：春天来的时候，植物会发生了很大的变化，想不想看看这种变化？

生：想。

师：好，我们现在就来看。

（生观看视频）

师：植物发生了什么变化呢？

生：植物长得很快，植物长了很多叶子。

师：真棒，请坐，春天来的时候，植物会穿上绿衣裳，长出许多新的叶，今天我们就来观察植物的叶。

二、观察各种各样的叶

师: 课前田老师请同学们采集了叶，谁想把自己采集的叶介绍给大家吗?

 （生都举手）

师：都想介绍，好，那么每个人都来介绍，我们先在小组内介绍自己的叶，组长汇总，等会介绍你们组的叶。开始介绍。

师：哪个小组想介绍自己的叶？大家真积极，五组组长把你们小组采集叶拿上来投影给大家看，并且介绍给大家。

生：这是银杏叶，枫叶，绿萝叶，榕树叶，香樟树叶，红薯叶，槭树叶，菊叶、桂花叶、竹叶，我们分别从小区和家里的植物上采集到的。

师：声音又洪亮，讲得又详细。请坐，你们小组加一片叶。田老师也要来介绍我的叶宝宝，这是我的牵牛花叶、银杏叶、薄荷叶、铜钱草叶、油松叶、还有白掌叶、八角金盘叶和芭蕉叶。我是从校园里采集到的。来，把我们的叶举起来相互看看，植物的都是一样的吗？

生：不一样。

师： 对，的确不一样，真是各种各样的叶啊，齐读今天的课题，各种各样的叶。

师：我们的采集的叶实在是太美了，让我们仔细观察一下它们。想一想我们可以用哪些方法来观察叶？

生：用放大镜看线条。

师：你真聪明，请坐，我们可以借助工具——放大镜来观察细小的地方。还有吗？ 

生：我们可以用显微镜来看小的地方

师：显微镜是用来看肉眼都看不大的很小很小的东西，今天我们暂时不用这个方法，不过你很有科学家的头脑哦！请坐。还有什么好办法？

生：我们可以用眼睛看。

师：好办法，接着说，用我们的小眼睛可以看叶的什么？

生：颜色。

师：对，除了颜色还可以看什么呢？

生：不知道

师：再想想，请坐，其他同学来补充？

生：看形状。

师：补充的真好，还可以看什么吗？你来说。

生：看看边边是不是有小齿？

师：哪里是边边，你举起来给大家看看。

（生指出）

师：你真会动脑筋，我们可以看看叶颜色，形状，还有边缘是否有小齿。还有什么好方法吗？

生：我们可以用鼻子闻一闻味道。

师：你真会思考，我们可以扇闻叶子的气味。还有哪个孩子有其他方法？

生：不知道

师：我们来看看图中的小女孩还用了什么方法观察。

生：摸一摸。

来，同学，你来摸一摸，大声的告诉大家什么感觉?

生：滑滑的。

师：对，有的叶摸上去是光滑，有的却粗糙的。仔细观察后我们还可以像图中的小女孩一样画一画叶。

现在，田老师要发我给大家准备的叶，你可以选择我发的或自己采集的一种植物的叶，用刚刚我们说的方法来仔细观察它，边观察边填写记录单，开始观察。

（生画一画并写一写叶的特点。）

师：田老师发现孩子们记录的都非常认真，都加一片叶，谁愿意来分享你的观察成果。你来说，把你记录单和叶拿上来投影。

（生汇报，师加叶）

师：你有一双会发现的小眼睛。请坐，还有谁想分享？你来说。

（生汇报，师加叶）

师：你记录的很认真。请坐，同学，你也来展示一下。

（生汇报，师加叶）

师：你有一双敏锐的小眼睛，请坐，你也来分享一下。

（生汇报，师加叶）

师：你真棒！请坐。田老师有一个问题，不同植物的叶有什么相同点吗?小组讨论一下，开始讨论。（板书叶的相同点：）

生：叶都是绿色的。

师：有不同意见吗？

生：叶不全是绿色的，师：举起来给大家看看。

（生举起来，师加叶）

师：不同植物的叶有不相同点吗？（板书叶的不同点）谁来说说哪里不同。男生，请你说。

生：我的叶子大小不一样。

师：，说得好，请坐（板书大小），还有吗？

生：颜色, 我的孔雀竹芋不是绿色的，它是绿色灰色和紫色的，还有红花积木也是紫色的。

 

师：对（板书颜色），请坐，还有什么不同吗？

生：有的叶片很光滑，有的很粗糙。

师：你表达得真清楚，我们总结成光滑度不同（板书光滑程度），还有要补充的吗？

生：我的叶中，薄荷的叶的边上有小齿，其他没有没有。

师：师：你真细致，也就是叶的边缘不同（板书边缘等），还有吗？

生：叶子的形状不同。

师：真棒，叶的形状又叫做叶形，它们的叶形不同。（板书叶形）看叶形是分辨植物的重要方法，下面我们来看看这些植物的叶像什么？请你为它的叶形取个名字。

师：核桃叶看起来像什么？

生：鸡蛋。

师：你真会想象，鸡蛋是鸡的卵，所以核桃叶的叶形叫？

生：卵形。

师：梧桐叶形状像什么呢？

生：五角星。

师：还像什么？

生：手掌。

师：你真会比喻，你给它的叶形取个名字，

生：手掌形。

师：我们简称掌形。荷叶的叶形呢？

生：圆形。

师：对，牵牛花的叶形呢。

生：爱心形。

师：是的，是心形，玉米的叶形呢？

生：长条形。

师：你真会动脑经，玉米叶像不像长条的带子，

生：像。

师：给她叶形取名字，所以它的叶形是？

生：带行。

师：那松树的叶形呢？谁来说。

生：像针。

师：然后呢？ 

生：它的叶是针形。

师：银杏呢？

生：扇形。

师：这是我带来的两片叶子，它们是不是一样的？

生：一样的，他们大小不一样但是形状一样。

师：对，这是我带来的的枫树枝条，小组观察讨论，它们哪些不同？

生：前面叶的颜色浅，后面很绿。

师：还有其他发现吗？

生：前面叶子小，后面叶子大。

师：颜色浅、比较小的叶是叶的小时候，我们把它叫做嫩叶，颜色深的并且大的叶是长大后的叶，我们叫它老叶。

师：有没有同学观察到其他什么跟它们说得不一样的。

生：枝条顶端有芽，它以后会长成嫩叶。

师：你说的对，它叫叶芽。枝条上有叶芽，嫩叶，老叶，说明植物的叶有什么特征？

生：它们会发芽，长大，变老。

师：对，叶是由生命的，从叶芽开始慢慢长大、会衰老、会死亡。

师：田老师画了两片叶子，你来猜猜它们是什么植物的叶？

生：梧桐叶、银杏叶。

师：真聪明，这两片叶有什么共同点吗 ？

生：都有线。

师：你可以上来指给我们看看哪里是线吗？

（生指出）

师：这些线又叫做叶脉。（板书叶脉）你可以圈出叶的哪里有叶脉吗？

（生圈出）

师：你真聪明，这里叫做叶片，叶片上有叶脉（板书叶片——有），你们小组加一片叶。 

师：叶还有什么相同点吗？

生：都有小棍子

师：你是观察的小能手，哪里有小棍子，你上来指给我们看。

（生指出）

师：对，请坐。这个小棍子又叫做叶柄（板书叶柄）。这就是叶的结构，（板书叶）。

师：我们来总结一下，叶包括，全班来说叶片和叶柄，叶片上有叶脉。让我们一起来画一片完整的叶。

（生画叶）

 

(三)巩固与拓展

师：各种各样的叶实在太美了，看，这是我带着我们年级的孩子做的叶画，我们一起来欣赏。

师：你们想做这样的叶画吗?

生：想。

师：让我们看一段叶画制作小视频，学一学怎么做。

生观看

师：都学会了吗？

生：学会了

师：回家后，用你喜欢的植物的叶制作一幅叶画。