二年级语文上册《坐井观天》教学设计

授课教师：思显梅

教学目标：

1、认识4个生字,会写8个生字。

2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

3、理解课文内容，发挥想象，初步理解寓意。

教学重点和难点：

重点：识字写字，分角色朗读。

难点：发挥想象，初步理解寓意。

教学准备：多谋体课件。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、猜谜语导入

1、教师出示谜语让学生猜谜语，引出青蛙。

2、谈话揭题：从前，有一口古井里生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，没有见过外面的世界，就这样平静地生活了很久。有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，他们俩发生了什么事呢？让我们一起走进课文看一看吧！

3、板书课题：坐井观天

4、解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天空。

二、初读课文，疏通字词

1、提出问题：谁坐在井里看天呢？它坐在井里看到的天是什么样子呢？请大家听老师读课文。

2、自由朗读课文，标出自然段。圈出不认识的字词。

3、检查学生的自读情况。

（1）检查生字词语。

（2）检查课文朗读情况，开火车朗读课文。

  三、细读课文，体会感悟

  1、指名读第1自然段，说说这一自然段讲了什么。

  2、学习第2、3自然段。

 （1）指名分角色朗读，感受“小鸟飞了一百多公里”的情形。

（2）提问：小鸟从广阔的天空中飞来，坐在井底的青蛙相信小鸟说的话吗？从哪些句子可以看出来？我们继续往下看。

3、学习第4、5自然段，分角色朗读第4、5自然段。

  4、提问并讨论交流：（1）青蛙和小鸟在争论什么问题？青蛙和小鸟各自认为天到底有多大？（2）为什么小鸟说天无边无际，而青蛙却认为天不过井口那么大？你认为青蛙和小鸟谁说得对？

  5、请同学们把书卷成一个纸筒，向远方看看天是不是只有纸筒那么大呀？为什么？

  6、学习第6、7自然段，男女生分角色朗读第6、7自然段。

7、谁的耳朵最灵：你听到青蛙和小鸟的几次对话？

四、揭示寓意，升华主题

1、我会填。

青蛙坐在（     ），小鸟落在（     ）。青蛙说天不（      ）那么大，小鸟说天（     ），大得很哪！

2、说一说：“坐井观天”是什么意思？

3、《坐井观天》这篇课文告诉我们一个什么道理？

五、拓展训练

巧嘴巴，我会编，续编第四次对话：青蛙如果跳出井口会看到些什么？说些什么？

六、课堂总结

同学们，通过这节课的学习，我们明白了一个深刻的道理，简单地说就是做人要谦虚，要不断地学习，看问题要全面，不能只看到一部分就自以为是，希望同学们在以后的学习、生活中，把这个道理记在心中，做一个“高飞天空的小鸟”，不做“井底之蛙”！