语文第六组综合性学习《难忘小学生活》

第二板块《依依惜别》

师院附小新校区    周丽

【教学目标】

1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

   2、通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。
 3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。

 【教学重难点】

使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录
 【教学过程】
一、创设情境，导入活动

1、导入：同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六4班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，我们一起成长，我们之间结下了多少深情厚谊，你认为在毕业临别之前，什么最能表达你对同学的情谊，对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢？（板书：毕业赠言）

二、理解赠言，评析赠言

过渡：古人在离别之际，很喜欢以诗相赠，来表达他们内心的感受，读---

        战国时期的荀子就说过：“赠人以言，重于金石玉。”

师：今天这节课，咱们就一起来学写毕业赠言，翻开课本143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍。

师：我们写赠言的对象可以是那些人呢？（老师、同学、好朋友、母校……）

过渡：是的，我们的毕业赠言可以写给同学，写给好朋友，还可以写给我们的老师，

老师是春雨，读----

老师是阳光，读-----     

老师是雨露，读------

      老师是你心灵深处的那个人，读-----    

老师是你小小的世界里最了不起的那个人，读------

师：从刚才的赠言中，你读出了对老师的-------（生板书：赞美、惜别、感激……）

   过渡：毕业能带走时间，却带不走同学之间深深的情谊，

      小学六年的友情，印在了我们的课桌上，读------

      小学六年的友情，珍藏在我们的心底，读-------

      小学六年的友情，留在了校园的小路上，读------

      小学六年的友情，留在了花坛的清馨中，读------

小学六年的友情，留在了校园的每一个角落，读------

   师：从写给同学的这些赠言中，你又读出了同学之间----（生板书：回忆、祝福、友谊……）

   师：指板书，毕业赠言中，对老师的（生齐读板书），同学之间美好的回忆，真诚的祝福，深深的友谊，是通过怎样的描写，才表现得如此淋漓尽致呢？（板书：语言优美、因人而异）

  小结：写赠言不仅要语言优美，还要因人而异，这样的赠言能给人以美得享受和积极的力量，大家都会喜欢。

三、写赠言，说赠言

师：六年的学习生活就像一幅连绵不断的画卷，令人难以忘怀。（投影出示：播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。）

   看投影说过渡语过渡语：六年了，师院附小记录着我们的成长。那一排排绿树，一块块球场，一间间教室，……都留下了我们的足迹；同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一场激烈的比赛，每一次难忘的活动……六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩与给予；六年，忘不了恩师的谆谆教诲；六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月……六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆！此刻，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗？（用一个词语来表达你内心的感受。）

   师：让我们把逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，化作一句句赠言定格在老师发给你的心形小卡片上吧！（学生写赠言）

师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）幻灯投影？

  过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨的明珠。谁愿意来把你的赠言亲自念给对方听，把你对他的真挚情感表达出来。

提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！

可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！

同学们，秋去春来，岁月如梭，六年来我们共同在语文的海洋中遨游：为卖火柴的小女孩流泪，为小凡卡的不幸而悲伤。我们一起走进童话的世界，遨游汉字的王国，徜徉在诗歌的海洋……分别在即，老师既有离别的忧伤，更有对你们的期盼和祝福。我要说，谢谢你们，做我的学生。