一、教学目标：

1.认识“涌、峰、耸、州”等15个生字，会写“州、岛、民、族”等9个字；会写“神州、中华”等10个词；积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词。

2.正确流利有感情地朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.想象画面，抓关键词感受黄河、长江、长城、珠峰的美，能在语言环境中感受“奔、涌”等词的表达效果。

二、教学重点

1.指导学生会写字，会认字。

2.想象画面，抓关键词感受黄河、长江、长城、珠峰的美，能在语言环境中感受“奔、涌”等词的表达效果。

三、教学难点：

感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

四、教学过程：

第一课时

一、教学目标

1、认识“涌、峰、耸、州”等15个生字，会写“州、岛、民、族”等9个生字；

2、能在语言环境中感受“奔、涌”等词的表达效果。

二、教学重难点

指导学生会写字，会认字。

三、   教学过程：

（一）启发谈话，导入活动
1.（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

你认识图片中这些地方吗？你去过这些地方吗？今天，我们就一起走进这些美景，好好领略一下这迷人的风光吧！我们来学习一首赞美我们祖国的歌谣——《神州谣》。

2.板书课题，一起齐读课题。（板书：1、神州谣）

3.识记“州”字。

（1）、与“川”字比较记忆。

（2）、指导写“州”字。

（二）集中学习生字词

1．同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？

出示：（课件出示）（带拼音）

Shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí

神   奔  奋  峡  湾  民  族 谊 齐

Yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ

谣   涌   峰   耸  隔 与 陆  浓   繁  荣

（1）、同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

（2）、指名读，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。

（3）、开火车读。重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

【在识字的过程中，引导孩子们采取多种方法:

(1)偏旁归类识记

(2) 利用熟字识记。

(3)字理识记。

(4) 生活识字。

(5) 语境识字。

2、学习词语。（课件出示词语）    

神州  中华  山川  黄河  长江  长城  台湾岛

 海峡  大陆  民族  奋发  情谊  繁荣

（1）、自由读词。

（2）、教师带读。

（3）、大波浪读词语。

（三）、初读课文。

1、同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍。

2、请读得用心，听得专心的同学展示。（教师提醒读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

3、指名读，评价读。

4、全班齐读。

（四）、指导书写生字。

1、（课件出示）用田字格课件出示生字：

让学生仔细观察字形结构，指名说。

2、教师指导书写。

本课要写9个字，书写的时候要注意引导学生发现字形结构规律,把握同类字的书写规律与不同点:左右结构的字“湾、峡、族、谊”，书写时要注意左窄右宽的结构特点，“峡、族”最后一笔为捺;上下结构的字“齐、奋”都要写得上大下小，两个字上部分的主笔横要写得平直，撇、捺要写得长而舒展;“岛”是半包围结构，注意该字和“湾”都有竖折折钩，书写时可以引导学生观察、比较;“民”是独体字，主体居左半格。

3、认真观察，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。

4、展评学生的书写。

（三）练习巩固
加一加，减一减。

从+耳=（   ）   氵+弯=（   ）

山+夹=（   ）   大+田=（   ）

浓-氵=（   ）   写-冖=（   ）

（四）、布置作业              

把田字格写完。