教学目标：

1、认识11个生字。

2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。

3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。

教学重点：

领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。

教学难点： 通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。

学情分析：这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。文章学习起来难度不大，虽然本班的26名学生，大部分活泼好动，能按老师的要求完成教学任务。但总体来说，学生思维不够活跃，理解能力差，和老师之间的配合不够默契，学习习惯较差，听课不够专心，作业粗心马虎的比较多。因此，在教学本文时，教师课前要充分做好学生预设，在学习活动的设计上，要设计的新颖有趣，难度不能过大，但又要能完成教学任务。

教具准备：多媒体课件

教学时间：一课时

学习活动流程：

一、导入：在《七律.长征》中我们看到的是一位杰出的诗人毛泽东，在《开国大典》中我们又认识了伟人毛泽东，在《青山处处埋忠骨》中，我们又领略了一个有着和常人一样的情感世界的毛泽东。今天我们继续走近毛泽东，了解和认识工作中的毛泽东。

二、组织活动：

活动一：初读感知

活动任务：思考：“课文写了毛主席在花山的哪几件事？”

活动流程：

1、明确任务：把活动一呈现出来，全班齐读。

2、自主学习：自读课文，学习生字，思考：课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？

3、小组讨论：各小组在组长组织下积极讨论交流。

4、展示分享：一个小组代表全班交流分享，并组织其他同学补充、追问、质疑。

5、梳理提升：教师引导梳理提升。

6、检测字词。

活动二：精读体会

问题：从毛主席在花山的这三件事中，你体会到了什么？

活动流程：

1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。

2、自主学习：默读课文，思考：从毛主席在花山的这三件事中，你体会到了什么？

 3、小组讨论：各小组在组长组织下积极讨论交流。

4、展示分享：一个小组代表全班交流分享，并组织其他同学补充、追问、质疑。

5、梳理提升：教师引导梳理提升。

温馨提示：

把你感受最深的地方用“——”画下来（如：一个动作、神情，一句看似简单的话语等），在旁边简略地写出自己的感受。

活动三：品读感悟

活动任务：交流：“通过课文的学习，你又认识了一个怎样的毛主席？”

活动流程：

1、明确任务：把活动三呈现出来，全班齐读。

2、自主学习：自由大声朗读最后一段话，领悟作者通过具体事例，抓住细节（神情、动作、语言）表现人物特点的写作方法。思考：通过课文的学习，你又认识了一个怎样的毛主席？

3、小组讨论：各小组在组长组织下积极交流分享。

4、展示分享：一个小组代表全班交流分享，并组织其他同学补充、追问、质疑。

5、梳理提升：教师引导点拨评价。

三、全课小结

板书设计：

28*  毛主席在花山

请群众回来碾米

              给群众沏茶喝      关心群众，为群众着想

帮群众推碾子