小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲个故事，我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变，有一天，孙悟空遇到了很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办呢，孙悟空突然灵机一动，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变成了五个猴子，又拔了一根，又变出5个，他连续拔了4根，每根都变出了五个猴子，结果把妖怪打得落花流水。

你能根据上面的故事知道孙悟空变出多少只猴子吗？你是怎么算出来的呢？

今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。

板书：5的乘法口诀

二、自学自疑

师：每一句口诀是什么意思？

小组内交流讨论，全班汇报。

师：5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密？怎样才能很快地把它们记在心里呢？

小组内讨论，指名回答。

预设1:每一句口诀的第一个字分别是一、二、三、四、五，按从小到大的顺序排列。

预设2:每一句口诀的第二个字都是五。

预设3:每一句口诀的得数都依次增加5。

小结：这样很有顺序性，我们记口诀就容易多了。

师：其实，只要我们善于观察，勤于思考，就会发现5的乘法口诀就在我们身边，比如我们的手指。1只手5根手指，2只手10根手指，3只手15根手指，4只手20根手指，5只手25根手指……

学生互相交流讨论。

三、    互学互疑

1、伸出你的小手，让我们一起合作，用你的小手表示：5、10，由一五开始，按顺序伸手说口诀，同学合作，老师念口诀，大家来表示。

2、      一五得五，伸出一只手，二五一十，伸出两只手。

3、      十五用两只手够吗？不够！ 怎么办？

小组合作

4、下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一会来黑板前给同学们演示一下。

5、你们是怎么表达这些数字的？谁愿意给大家汇报一下？

四、师生探究

1、探究“三五十五”这句口诀能写多少道题？

2、这些题之间都有什么关系？

3、相同的加数能改写成乘法算式？那么，加数不同我们能改写成乘法算式吗？

小组谈论，指名回答

课堂总结

通过本节学习，大家有什么收获呢？

+1 迁移应用

一、自主探究（改写成乘法算式）

5 + 5 + 5 =

1 + 3 + 5 =

       /\

    （）（）

二、跨越式高效课堂(直接写出得数)

3✘5=

30✘5=

300✘5=

3000✘5=

……

板书设计：

5的乘法口诀                       自主探究：   

一五得五

二五一十                         “三五十五”

三五十五

四五二十

五五二十五     

 教学反思：

疫情防控安全教育：

1、 带好口罩；

2、 尽量与他人保持一米远的距离；

3、 勤洗手；

4、 教师经常开窗通风；

5、 加强营养，锻炼身体，规律作息，提高自身免疫是避免被感染        的最重要手段。