22人物描写一组
路红梅
知识与能力：
有感情地朗读课文，认识课文中的4个生字，积累课文中描写人物的精彩句段。
情感态度价值观：
体会人物的性格特点，感受人物形象。
过程与方法：
体会人物的动作、语言、心理活动等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
学习重难点：  
学习通过语言、心理活动、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
课时安排：
    1课时
教学过程
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
一、紧扣主题，谈话导入
1、同学们爱看电影吗？现在想看吗？我们一起看电影，同学们注意电影播放的是谁和谁，他们在干什么？
这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”徐光耀爷爷的《小兵张嘎》中的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。
3、作者简介。
徐光耀 生于1925年8 月，  河北雄县人，1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。1983年至1996年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。

二、初读课文，感知形象
1.导语：现在请同学们用自己喜欢的方式，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。（学生自读）
2.想想课文中讲了一件什么事？起因是什么？结果是什么？
3.指名读。结合正音。
精神抖擞（sāu） 裆（dānɡ） 挠(náo) 拽（zhuài）
咕咚  破绽  合了裆  扳不动 别住了 公鸡鹐架   精神抖擞    推拉拽顶 膀大腰粗   动转不灵    仗恃  门墩  把脚别住   手疾眼快    三抓两挠    冷绊子
猴儿    虎势儿   牛劲儿  单褂儿  一点儿  小胖墩儿 
4.指名说课文主要内容。
三、读懂课文，再现形象
1.导语：尽管我们只是初步读了课文，但从同学们刚才的发言中，还是可以看出，小嘎子和胖墩儿给大家留下了比较深刻的印象。现在，老师想请大家，再次认真地读课文， 
2.边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来，用“——”划出描写小嘎子的句子，用“ ﹏”划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。交流
（1）“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
一组读小嘎子的话，二组读小胖墩儿的话，三组读旁白。
（2）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。注意“虎势一站”（很有气势，以谁也不服谁、谁也不怕谁的姿势站立）
A、手疾眼快说明什么？ 
B、 看图理解公鸡鹐架。 
C、“虎势儿一站”强调哪个字？是怎么站的？同学们起立，走到凳子外面的走道上，面对面虎势儿站。 
D、从“一向……从不……自然……”你看出什么？ 
 E、怎样才能读出小嘎子的这种特点来呢？ 
(3)看照片，比较小嘎子和胖墩，从小嘎子选择随便摔得出小嘎子富有心计。
（4）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
 A.谁来讲台上试试“蹦来蹦去”的，“猴儿似的”，看出小嘎子怎样?
 B.红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？
突出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。
（5）可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
  谁给“塌”字组个词？一般指什么倒塌？说明力量怎样，你感受到胖墩儿怎样？用你的朗读表现出来。 
（6）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。起立，前后桌两个男生同男生，女生同女生做“推拉拽顶”的动作，“转”和“推拉拽顶”说明什么？
(7)小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
 “沉不住气”说明什么？“钩”钩走了什么？
说明小嘎子急躁，争强好胜的性格特点。也预示着他的失败。
四、深读课文，感悟形象
1.导语：小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。
2.找出描写嘎子和胖墩儿摔跤时动作的词语，体会嘎子和胖墩的个性特点，并把精彩比赛的句段背一背。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
3.导语：在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：
_______________________的小嘎子
________________________的小胖墩儿
(关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。)
4.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？
6.总结全文，通过本文的学习，我们知道了小嘎子和胖墩摔跤时的动作，他们的个性特点，我要考考同学们，请从词条中找出他们的动作和动作所表现出的人物性格，老师用小磁珠贴在黑板上对应的人物后面，再找出本文描写人物的方法也贴在黑板上。 
8.作者主要抓住了人物的动作、神态、语言、心理活动、外貌进行刻画。动作、语言描写很多，请找一找文中语言、神态、心理活动、外貌描写的句子。
五、学习运用
1、根据人物动作选词语，并用对应的词语说一句话。
2、小练笔：
（1．）发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试写： 
   教室里，同学们大扫除的情景： 
   操场上同学们课间活动的场面： 
篮球场上，同学们举行篮球赛的场景…… 
（2．）发挥想象，运用人物描写的方法，写出第二次摔跤的情景：
   “来就来！”第二次摔跤开始了。
六、布置拓展性作业
有条件的同学可以课外阅读《小兵张嘎》。
七、板书设计

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
动作词语       性格特点       人物描写法
蹦来蹦去---------机灵                神态描写
小嘎子                 下冷绊子——----有心计               心理描写
钩   ——-——--争强好胜           动作描写
推——————随机应变          语言描写
    
扳不动————-力大（憨厚）     外貌描写

胖墩                     塌 合 鼔———沉着 冷静