Unit 4 I have a pen pal 教学设计

（Part A  Let’s learn）

 

【教学内容】

PEP小学六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal   Part A  Let’s learn  

【教学内容分析】

      本课时主要学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。本课在整套教材中起着承上启下的作用，学生已经掌握了一些动词的-ing形式，并且学了I like…句型，所以教学时可以以旧引新。

【设计理念】

     在学生原有知识的基础上，充分发挥学生的主动性，创设课堂情境，让学生联系生活实际进行学习。在教学中，我用句型巩固动词和动词词组，用动词和动词词组练习句型，做到了词不离句，句不离词，对学生的学习要求层层提高，让学生循序渐进掌握知识，并能灵活运用；采用了同桌学习、四人小组学习等形式进行了合作学习，充分发挥了学生的主体地位，培养了学生的合作学习能力；采用了观察找规律的方法，让学生在观察学习中总结出规律，培养了学生的观察能力和自主探究能力；采用了任务型的学习卡让学生在自主完成任务的同时，巩固了所学内容，激发了学生学习的积极性。

【教学目标】

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、认读单词或词组：dancing,singing,reading stories, playing football, doing kung fu.

（2）听懂、会说、能认读句子What is/are your hobby/hobbies? I like…并能进行人称和动词短语的替换。

2.能力目标

能够在情境中运用句型What is/are your hobby/hobbies? I like…询问并回答业余爱好。

3.情感态度、学习策略与文化意识：

（1）敢于开口，表达中不怕出错误。

（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。

（3）能对一般的日常交流做出适当的反应。

【教学重点】

1.熟练掌握句型：What is/are your hobby/hobbies? I like…

2.掌握动词和动词短语的-ing形式：dancing,singing,reading stories, playing football, doing kung fu。

3. 在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。

【教学难点】

能用句型“What is/are your hobby/hobbies? I like…询问并回答业余爱好。

【教学方法】讲授法、小组学习法、分角色朗读法、观察法

【课时计划】1课时

【教学准备】多媒体课件、学习卡

【教学过程】

Step 1.激趣导入

1.播放课件，出示笔友照片。

2.Teacher:This is my pen pal.

3.课件出示单词：pen pal,教学pen pal.

4.课件出示课题：I have a pen pal

【设计意图】创设情境，教师通过分享自己笔友照片,并介绍笔友的爱好，相机教学单词pen pal并询问学生Do you have pen pals? What are his/her hobbies?引出课题，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中进行学习。

Step 2. 新课内容展示

1.教学新句型：

-What is/are your hobby/hobbies?

- I Iike …

(1)课件出示Her hobby is reading a book.教师板书hobby/hobbies，并进行单词的教学。

（2）课件出示关于爱好的图片和单词，学生复习学过的动词词组,练习句式：I like...

（3）课件出示新句型,同桌练习句型。

（5）强调：如果后面是hobby，be动词就用is，如果后面是hobbies，be动词就用are.

【设计意图】初步学习新句型，让学生利用旧知在与同桌的对话交流中掌握句型，为后面在对话中练习新单词、新短语作铺垫。

2.教学单词:dancing

（1）出示图片和单词，学生听录音跟读单词:dancing。

（2）指名读单词。

（3）让学生认识dance的-ing形式是dancing.学生观察dance-dancing得出结论：(以不发音的字母e结尾的动词，去“e”再加-ing)

（4）在对话中练习短语。(指名完成填空）

A:What are your hobbies?

B:I like dancing.

【设计意图】在对话中练习了单词，同时也在练习单词的过程中，进一步熟悉了对话，并让学生自主观察得出结论，培养了学生的自主探究能力。

3.教学单词 ：doing kung fu

（1）出示图片和词组，学生听录音跟读单词:doing kungfu.

（2）指名读。

（3）观察do-doing,得出结论：直接在末尾加-ing。

(4) 在对话中换继续人称练习短语和句型,注意强调his的用法。

A:What are his hobbies?

B:He likes doingfu.

【设计意图】继续用相同的方法学习词组的doing kungfu,并让学生在补充对话的过程中熟悉单词句型，并让学生在对比中明白his的用法。

4.教学单词 ：playing football

（1）出示图片和词组，学生听录音跟读词组:playing football

（2）指名读。

（3）观察play-playing,得出结论：直接在末尾加-ing。

(4) 在对话中换人称练习短语和句型,让学生在对比中发现his,he和likes的用法。

A:What are his hobbies?

B:He likes playing football.

4.课件出示与playing相关的词组，并练习He likes…的句型。

5.对比球类和乐器类，并得出结论。

【设计意图】继续用相同的方法学习单词playing football,并让学生在补充对话的过程中，掌握如何在对话中运用单词he,his和likes的用法，让学生扩展思维复习与playing相关的词组，并得出球类和乐器类的区别。

5.教学单词和词组 ：singing和reading stories

（1）出示图片和词组，学生听录音跟读词组：singing和reading stories.

（2）指名读。

（3）强调story的复数形式是stories.(复习单数变复数的规律：以辅音字母+“y”结尾改“y”为“i”，再加-es。

（4）观察sing-singing,read-reading,得出结论：直接在末尾加-ing。

(5) 在对话中换继续人称练习短语和句型,注意强调her,she和likes的用法。

A:What are her hobbies?

B:She  likes singing and reading stories.

【设计意图】继续用相同的方法学习词组的singing 和reading stories,并让学生在补充对话的过程中熟悉单词句型，并让学生在对比中明白her,she和likes的用法。

5.教学对话：

Peter:Hey,zhangpeng,what are your hobbies?

Zhang Peng:I like reading stories,I also like singing and doing.

（1）听录音。

（2）根据录音回答问题：What are Zhangpeng’s hobbies?

（3））两人一组进行分角色朗读。）

（2）指名小组进行汇报。

（3）教师强调单词also和too的区别。

【设计意图】这一部分，让学生在前面学习了单词、短语和句型的基础上，进行听力的练习以及学生的理解力。同桌进行分角色朗读，训练学生朗读能力，既是对前面知识的巩固也是对学生学习的检查。

Step4.Exercises

(一)编写对话（要求：学生两人一组编写对话，并进行对话练习。）

A:What are            hobbies?

B:                                                      

（二）写出下列动词的-ing形式。 

dance     dancing                   sing    singing

read      reading                   play    playing

do        doing                     listen   listening  

draw     drawing                   write    writing  

swim    swimming                   run    running  

（三）单项选择 

（  B  ）1.What ________your hobby?

A.am                   B.is                   C.are

（  A  ）2.-What are_________hobbies? -He likes reading stories.

A.his                  B.her                C.Zhangpeng

(  B  )3.She _________ playing football.

          A.like                B.likes                C.liking

(  C  )4.Peter likes  ________ kungfu.

          A.do                  B.does                 C.doing

【设计意图】通过让学生完成学习卡上的三个练习，检测学生对动词-ing形式和句型的掌握情况，同时也进行一个归纳总结。

Step5:Summary：

     What did you learn today?

（引导学生说出本堂课的词汇和句型。）

【设计意图】让学生自主总结本节课的学会的词汇和句型，如有遗漏教师可适当作补充。

Step6.Homework

1.练习拼写今天学习的动词和动词词组。

2.介绍自己的家人或朋友的爱好。This is my… He/She likes…

【板书设计】：    

Unit 4 I have a pen pal

What is/are   your    hobby/hobbies?

                     (his, her)

 

dancing             

singing

I  like                           reading stories

He/she likes                      playing football       

doing kungfu   

            

【教学反思】