西南大学中小学教师远程培训网

当前位置：资源中心 > 资源 > 资源预览

小班语言《谁咬了我的大饼》

小班语言活动：《谁咬了我的大饼》设计意图：《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。故事利用一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。在活动中我采用猜测、想象等手段让幼儿置身于故事情节中，让幼儿在猜猜、讲讲、演演的过程中感受故事的诙谐与幽默。活动目标： 1.感受故事情节，学说角色对话。 2.根据不同的牙印特征进行猜想、判断。活动准备： 1.《谁咬了我的大饼》PPT课件、饼干若干。 2.初步已了解一些动物的牙齿印。活动过程：一、观察大饼，引发兴趣。师：瞧，这是谁呀？这只小猪，做了一块好吃的大饼，这块大饼是什么样子的？师：这块大饼上还有一粒一粒的芝麻呢，看起来就好好吃，小猪做累了，就睡着了。可是等它醒来，咦？怎么了？大饼怎么少了一块啦？少的这一块是什么样子的？你们来猜猜会是谁咬的呢？二、看看说说，理解故事。 1.观察画面，学习对话。他遇见了谁？小鸟是怎么说的？ 2.运用对话，大胆讲述。是小兔（狐狸）咬的吗？小兔（狐狸）会怎么说？ 3.根据“牙印”，猜测情节发展是鳄鱼（河马）咬的吗？鳄鱼（河马）是怎么说的？这个牙印象什么？三、完整欣赏，发现真相。小猪去问了哪几个好朋友？到底是谁偷吃了大饼？四、品尝饼干，发现特征。师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样？活动反思：本次活动用问题“是谁咬了我的大饼呢?”贯穿于整个活动，从而调动幼儿的好奇心，激发幼儿对本次活动的兴趣。孩子们通过对PPT的观看，了解了小猪去问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马，它们都通过自己咬一口大饼来验证不是自己咬的。最后饿了的小猪自己咬了一口大饼，牙印和开始的一样，原来是自己咬的大饼。这是一节语言课，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，我上课时还不够从容，一开始当PPT没有插话筒时，影响了上课的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，课堂中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。附故事：《是谁咬了我的大饼》小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看:咦，是谁咬了我的大饼呢? 小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我，你看--” 小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。” 小猪问兔子:“是你咬了我的大饼吗?”兔子说:不是我，你看--” 兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说:“不是我，你看--”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。小猪问鳄鱼:“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说:“不是我，你看--” 鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。” 小猪问河马。“是你咬了我的大饼吗?” 河马张大了嘴巴…… 轻轻地咬了一小口…… “啊”? 小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?

共 0 条评论

发表评论

资源中心

小班语言《谁咬了我的大饼》

共 0 条评论

资源信息

分类：

上传者：

格式：

资源大小：

上传时间：

资源中心

小班语言《谁咬了我的大饼》

共 0 条评论

资源信息

分 类：

上 传 者：

格 式：

资源大小：

上传时间：

分类：

上传者：

格式：