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温州方言——入乡随俗闽南语主题活动

一、主题说明 “ 天不怕地不怕，就怕温州人说温州话”。长久以来，温州方言一直被认为是中国最难学的方言之一。温州方言种类之多，差异之大，可谓全国之最。在温州地区，互相听不懂的语言多达12种，包括：温州话（瓯语）、闽南话、蛮讲、蛮话、南田话、罗阳话、莒江话、畲客话、大荆话、黄南话、金乡话和汀州话。而今天，我们要一起来了解其中的一种方言——闽南语。温州的闽南话跟福建南部的厦门话、泉州话、漳州话相近，互相之间也能通话。温州境内的闽南话使用人口约137.51万人，它的分布面积和使用人口都居温州12种方言的第二位，在苍南甚至成为第一语言。温州闽南话主要分布在洞头、平阳和苍南等地。温州闽南话使用人数多，分布广，内部差异不大，互相之间基本能通话。开学已经一个月，在班级经常能听到孩子以闽南语来讲故事和朗诵儿歌、童谣，于是我们决定尝试在本班级开展闽南语教学活动。这个活动的的源头始于九月中旬开展的“同讲普通话，携手进小康”推普活动。既然可以推广普通话，为何不能推广方言呢？于是班级两位老师商量后，与园方领导共同进行研讨，确定本次中班段的主题内容——入乡随俗闽南语。活动前，我们对本地幼儿家长进行一次调查。调查结果显示：100％的幼儿会说普通话，94％的幼儿日常交流主要使用普通话，只有6％的幼儿与家人交流使用方言，42％的孩子能听懂方言，但用方言沟通，说起话来非常别扭不自然。针对这一数据，我们认为开展方言活动是必要的。二、主题目标 1.了解方言的使用情况，并会用方言进行日常沟通交流。 2.了解闽南语的渊源和特点，传承和弘扬闽南语言文化。 3.激发幼儿方言文化自豪感和方言保护意识。三、环境创设环境创设是幼儿园课程中必不可少的一环。教室是幼儿每天在幼儿园待的最多的地方，教室的环境布置总是被幼儿默默关注，将教室环境和班级区域结合起来，有利于闽南语环境的创设。 1.在班级门口的展示板上，粘贴闽南童谣图片，如《天黑黑》、《十二生肖》、《月亮月光光》、《西北雨直直落》、《天乌乌》等。 2.班级老师创设游戏情境，配合游戏念闽南童谣，引导幼儿进行模仿。 3.我们利用区域活动、自主活动、餐后休息等时间，鼓励孩子主动与同伴用方言进行交流，或者两两合作，边念童谣边进行游戏。四、区域活动 1.阅读区（1）投放《闽南童谣绘本》，内容包括《正月正》、《火金姑》、《落大雨》、《指甲花》、《点心铺》、《红龟粿，》六部作品，让孩子在唱念中感受本土文化的魅力。（2）准备一个播音机，给每一首童谣都进行配乐朗诵，尽享闽南语言的艺术美。 2.益智区：制作一个大棋盘，将闽南特色小吃粘贴在可乐瓶盖上当做棋子。幼儿挪动棋子，边念闽南童谣“碰一碰、碰一碰，碰到一个好朋友”，找到相同的图形就可以使图形消失，直到棋盘上所有图形都消除，游戏结束。 3.表演区：（1）投放十二生肖的道具服装，搭配《十二生肖属相歌》，表演闽南童谣作品或故事情节。（2）投放手工制作的“大龙船”，搭配闽南童谣《扒龙船》，让幼儿尽情表演。 4.美工区：（1）投放各种材料，制作闽南特色作品——古厝，并用闽南语介绍自己制作的过程。（2）投放轻黏土，让幼儿制作闽南美食，并请幼儿用方言介绍这是哪个地方的美食。（2）师幼共同制作“大龙船”，与表演区相结合。 5.建构区：提供各种闽南特色的建筑图片，如苍南碗窑景区、福德湾、蒲壮所城等，让幼儿自由拼搭。拼搭完之后向同伴介绍自己的作品和想法。五、家园共育 1.请家长协助我们，共同收集闽南歌谣、童谣以及闽南歌曲。 2.在家帮助孩子纠正闽南语的发音，尽量口齿清晰，发音标准。 3.每周学会一首闽南童谣，教给我们的孩子，并进行打卡活动，将照片或者视频发到班级群里。

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