教学目标：

1、正确朗读课文，积累文中带量词的短语。了解量词“头、群、颗、堆”的意思。

2、知道什么是数量词。初步学习数量词的正确搭配。

3、能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受学习数量词的乐趣。

教学重点：

1、正确朗读课文，积累文中的词语和词组。

2、初步学习数量词的正确搭配，读好“一”在语言环境中的变调。

教学难点：

能在语言环境中，正确使用数量词，从中感受到学习数量词的乐趣。

教学方法：引导法、总结法、练习法

教学准备：PPT

教学过程：

一、巩固引入。

1、同学们，上节课我们学习了《大小多少》一课的生字和词语，在课文中你们还能正确地读出来吗？(出示课文课件图)：

2、从课文的题目中我们就知道有两组意思相反的词，你们能说一说是哪两组吗？（出示课题）(大和小、多和少）是的，课文就写了一些动物和水果在比赛，比什么呢？就比谁大谁小、谁多谁少，比赛的结果出来了吗？我们一起来吧。

①（出示第一组图）教师引导分析图的特点：一个大，一个小，大的是？（一头黄牛），小的是？（一只猫），联系生活和图片感受“头”和“只”大小的区别。

②（出示第二组图）教师引导分析图的特点：一边多，一边少，多的是？（鸭子）有多少鸭子？（一群鸭子），少的是什么？（鸟）有多少鸟？（只有一只），根据插图和生活实际感受“群”和“只”多少的特点。

③（出示第三组图）教师引导分析图的特点：苹果和枣比，谁大？这个（苹果），谁小？（枣），多少枣？（只有一颗）（教师用手比划既小又圆颗粒状的枣子），根据插图和生活实际了解“个”“颗”两个字的区别。

④（出示第三组图）教师引导分析图的特点：一边多，一边少，多的是左边的？（杏子堆在一起）少的是右边的？（一个桃），根据“堆”和“个”的字义感受其数量的多少。

师小结：经过刚才的学习我们不仅知道了文中动物和水果比赛的结果，我们还学习了一种新的词——数量词。（出示文中的数量词）

3、数词、量词合起来称为数量词。数词就是表示数字的词语（比如一头的“一”、三个的“三”）。量词就是表示人、事物或动作的数量单位的词。（比如：头、寸、度等）。(数词和量词合并课件)

二、拓展：

1、趣味乐园：读一读，（图文课件出示)：

一朵花、一束花、一捧花、一篮花、一丛花、一车花

2、修饰名词的量词，又可根据名词是否可数分为两种情形：

（1）可数名词，如人、桌子：

（2）不可数名词，如糖、水：

小结：这节课我们学习了一篇有趣的小韵文——《大小多少》，不仅了解了韵文的内容，还知道东西的大小、形态、数量不一样了，量词也会变化。记住，数词量词在一起，前后词语搭配好。

三、练习

1、比一比，读一读。

一个大，一个小，一件衣服一顶帽。

一边多，一边少，一打铅笔一把刀。

一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。

一边多，一边少，一盒饼干一块糕。

一个大，一个小，一头肥猪一只猫。

一边多，一边少，一群大雁一只鸟。

2、填写量词歌。

3、填一填

一（   ）书        三（   )问题      六（    ）电影

四（   ）课        一（   ）公园     一 (    ) 白菜

   一（   ）线         五（   ）眼睛     一（    ）圆月

四、总结：今天的课上，我们知道了什么叫“数量词”，还知道了“数词量词在一起，前后词语搭配好”。