春江花月夜导学案

学习目标：

 了解作者及作品；整体感知，理清线索（重点）和思路（难点）；熟读成诵。

学习过程：

一、自主预习：

（一）作品解读：《春江花月夜》原为乐府《吴声歌曲》名，相传为陈后主（陈叔宝）所创。原词以佚。隋炀帝、温庭筠等都曾作有此曲。最为出名《春江花月夜》的是初唐、盛唐之交诗人张若虚的代表作，被闻一多先生誉为“以孤篇盖全唐”，历来为人们所传颂。这是一首长篇歌行，采用的是乐府旧题，但作者已赋予了它全新的内容。张若虚在诗中将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。而在明净的诗境中，又融入了一层淡淡的忧伤。诗人将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段。

（二）作者简介：张若虚，曾任兖州兵曹。中宗神龙（705-707）年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融等俱以文词俊秀驰名于京都，其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。玄宗开元时尚在世。

其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。但受六朝柔靡诗风影响，常露人生无常之感。诗作大部散佚，《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“以孤篇压倒全唐”之誉；另一首诗是《代答闺梦还》。

二、预习检测：

1、字音辨识

滟滟（    ）      芳甸(     )   似霰（     ）   汀上（     ）   纤尘（     ）

纤夫（    ）     皎皎（    ）   浦上（     ）   扁舟（     ）   扁担（     ）

徘徊（   ）（   ）砧上（    ）   碣石（     ）   潇湘（     ）（     ）

2、词语释义

滟滟                         芳甸                         霰                 

 穷已                        但见                         扁舟                

 离人                        青枫浦上不胜愁               可怜               

 徘徊                        无限路                 

学习内容：

一、整体感知：

1、根据诗意，划分本诗的层次，并写出层意。

第一层：                                                                   

第二层：                                                           

第三层：                                                              

2、诗人用丰富的情感和旷达的胸怀创作此诗。诗中情景理融为一体，使此诗具有经久不衰的意境美、哲理美和情感美。请分析景情理分别指什么？

(1)、景——                  

(2)、理——                   

如此美景，诗人想到了什么呢？请找出本诗中阐述人生哲理的诗句，并体味一下这些诗句表达了诗人怎样的人生思考？

诗句：                                                           

人生思考：                                                         

（3）、情——                          

3、“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”句中为何用“生明月”而不用“升明月”？ 

4、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。                                                试分析“徘徊”一词的好处。

课堂小结：

自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。