《两小儿辩日》

教学目标

1.正确、流利地朗读课文，并能背诵。

2.能根据课后注释尝试疏通课文，了解故事内容并简要表述。

3.抓住文中关键词句，体会文章是怎样用具体事例说明观点。领悟文中所讲的道理。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文，并能背诵。

2.能根据课后注释尝试疏通课文，了解故事内容并简要表述。

教学难点

抓住文中关键词句，体会文章是怎样用具体事例说明观点。领悟文中所讲的道理。

教学过程

一、以图引文，揭示课题

1、教师出示两小儿辩日图，让学生说说这幅画的意思？

2、通过对画面的理解，引出课题《两小儿辩日》“辩”即为“争辩、辩论”，他们究竟在辩论什么?

《两小儿辩日》。(板书课题)

二、初读课文，辨字音

1.自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。

（1）指名学生读课文，读后评价并相机正音

三、以理辩事例，以例辩观点

1、此不为/远者小/而近者大乎？ 

此不为/近者热/而远者凉乎？

（1）观察相同点：句式、反义词、修辞手法

（2）句式互换提取关键词：近大——远小；远凉——近热

2. 以词引例：

      近大——远小

A.原文具体事例：日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？

 远凉——近热

B.原文具体事例：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤

2. 得出观点：

我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。  

我以/日初出/远，而/日中时/近也。

辩读通文意

四、合辩通文意

小组合作，根据板书通文意。                                                           

五、辩斗诵全文

创设视频辩斗对话。

六、古诀未果，总结延伸

辩斗无果，科学视频延伸。

七、作业

    辩斗演绎全文

八、板书

《两小儿辩日》

依据：近大——远小；远凉——近热

具体事例：车盖、盘盂；沧沧凉凉、探汤。

观点：晨近午远；反之。