教学目标：

1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。

3、认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。

4、培养观察和表达的兴趣及能力；体会课余生活的丰富多彩，感受生活的快乐。

教学重点难点：

1、重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。

2、难点：er的发音。

课时安排：

3课时

第一课时教学目标：

1、学会复韵母ie、üe，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。

3、能正确拼读声母和复韵母ie、üe组成的音节。

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

小朋友们，我们在拼音王国里已经游玩了1个多月。今天的拼音王国里特别热闹，为什么拼音宝宝都跑出来？原来啊，是国王哥哥决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗？可是，老国王提出了难题来考大家，你们有没有信心通过考验？

难题一：（出示：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w）会读吗？（吹气球游戏闯关）

小朋友们读的很好，老国王的第一关难题没有难道大家：能说说它们分别代表什么家族吗？（声母）（闯过了第一关，看看老国王的第二关是什么难题）

难题二：（出示：a o e i u ü ）国王哥哥要考考你们认读的本领？能说说它们分别代表什么家族吗？（单韵母）第二关也闯过去了，现在，国王哥哥叫出了6个复韵母家族的朋友，考考小朋友们的记性！（出示：ai ei ui ɑo ou iu ）。

二、学习复韵母ie，练习拼读

过渡：小朋友们成功地通过了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘做咱们丘北的高铁去旅游了。恩，准备好了吗？好，我们的动车开动了。请同学们闭上眼睛，我们穿过了高山，穿过了平原，来到了美丽的海岛。请同学们睁开眼睛，你们看到了什么？（出示情境图）请举手说一说你看到的景物？

（出示：椰子树）同学们快看，一个字母宝宝很顽皮，看到椰子树就忍不住了要往上爬。这时国王看见了，急得大叫“小ei，小ei，快下来，爬树很危险。”可是，字母宝宝却没有理它，继续往上爬，为什么呀？（原来呀，是国王认错了，爬树的是我们今天要认识的新朋友ie）板书：ie

1、怎么读准ie的名字呢？老师带来一个同事，让她给介绍一下好不好？那你们要竖起耳朵仔细听，睁大眼睛看看老师的嘴巴。

范读讲解：老师先发i，（你们也把口形摆出来，老师来看看谁的小嘴巴最灵活）然后快速的滑到ê，注意这里的字母e念ê，一口气读出ie

第一节车厢的同学跟新朋友打招呼；齐读（轮流四节车厢）

2、我们小朋友已经跟新朋友ie打过招呼了，它跟我们以前认识的ei像不像？（出示ie-ei）难怪连国王都认错了。你们有没有什么办法，来帮国王记清这两个朋友的名字？

老师想出了一个办法来记住它们，要听听吗？——i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。

3、现在，给ie戴上帽子，还认识吗？先说说帽子要戴在谁的头上？（出示：有ɑ在，把帽戴， ɑ不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。）（出示：iē ié iě iè）开火车、指名读

4、摘椰子游戏（游戏闯关）——我们小朋友已经认识了新朋友ie，几个声母宝宝也跑过来，跟ie打招呼，组成了新的朋友。现在我们去打个招呼吧！（出示：die tie jie lie） （指名读——小组赛读）

三、学习复韵母üe，练习拼读

过渡：字母宝宝们在美丽的海岛上玩的可开心了，不知不觉中就已经到了晚上。瞧，什么出来了？（ppt出示：月亮）这里面也藏着一位新朋友——ppt出示：üe。

1、先听一听小老师的发音，老师范读，学生说说口形变化，先发什么，再滑向什么？

2、开火车打招呼、男女赛读。

3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车读、指名读

4、晚上，柔和的月光、星光洒在岛面上，比白天还要漂亮。声母宝宝跑到阳台上，跟新朋友一起玩耍。它们还邀请我们小朋友一起玩“手拉手、心连心”的游戏呢。

①（出示拼读音节：nüè  lüè  jué  quē  xué）指名读，范读跟读，小组赛读

②哪位小朋友的眼睛最亮，发现这5个音节有什么不同的地方？——üe

③小ü见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。üe见到j q x，ü上的帽子也要摘掉。

四、学习整体认读音节ye、yue

过渡：晚上的沙滩，比白天还要热闹，ie和üe忍不住想去沙滩玩，但是国王哥哥却不允许，他说：沙滩太危险了，没有大人的陪伴，不准去！

1、ie想了一会，想出了好办法，它摇身一变，变出一副新的样子来——板书ye

2、谁会读？讲解：发音与复韵母ie一样，它属于整体认读音节家族里的成员。（齐读）

3、戴上帽子还认识吗？（出示四声）开火车（横）、齐读、指名组词（椰子的yē 爷爷的yé 田野的yě 树叶的yè）

4、ie开开心心的走了，留下üe，它伤心地哭了。这个时候，大y听到了哭声，走了过来说，“快别哭了，我来带你去玩”。 üe一听，笑了起来，拉起大y的手，赶紧把眼泪擦掉，开开心心的走了。——（ppt出示）yue（说说üe拉起大y的手，做了什么事情啊!）——（ppt出示：小ü小ü有礼貌，见了y就摘帽。）

5、戴上帽子你还认识吗？谁会读？指名读、男女赛读

五、学习特殊韵母er，练习拼读

1、这儿有个谜语请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵）师：耳朵能帮我们干什么呢？生：听故事，听老师讲课、、、、、、师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）

2、今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。范读，跟读，练读，指名读，正音，开火车读。

3、这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，他喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母。

4、想一想我们生活中带调读er的音节（ppt出示耳机）。

六、小结，指导书写

1、国王哥哥带我们小朋友去美丽的海岛旅游，我们把这几个新朋友的名字写下来，送给它好不好？我们可别小看了这几个字，想要写好挺难的。仔细看老师写：在四线格中住几楼？写的时候注意什么？

2、范写，学生在抄写本里练写。

七、听音乐放松一下（拍手歌）

八、玩游戏（摘苹果）