基本信息

课题

21   小壁虎借尾巴

学科

语文

年级

一年级

课时

第1课时

授课时间

2021.6.8

备课组长

孟叶相杨

主备人

赵加德

备课组成员

孟叶相杨 、刘翠秋 、赵加德 、岳建苹 、刘建华

教材分析

 《小壁虎借尾巴》是本册第八单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。

学情分析

课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要重在学习方法的指导。

教学目标

    1.会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”。

    2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

    3.理解课文内容。

教学重难点

重点

识字、写字。

难点

难点：了解动物尾巴的作用。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、口语训练

二次备课

说说你知道的壁虎。

二、导入课题

激趣导入，读题质疑。

三、探究新知

自学

一、初读课文，学习生字

1.读通课文。

（1）借助拼音自读课文。要求读准字音，读通句子。

（2）读课文，标出自然段序号。

（3）指名分自然段朗读课文，纠正读音。

2.学习生字。

（1）在课文中勾画出生字，读一读，并用喜欢的方法识记。

（2）说说你是用什么方法识记这些生字的。

二、读文感知

1.范读课文，让学生仔细听。

2.自读课文，思考课文讲了什么。

3.说说小壁虎先后向谁借尾巴，后来怎么有尾巴了。

三、学习课文第1、2自然段

1.哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？（读第1自然段）

2.结合插图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。

3.理解“挣”（用力摆脱），做做动作。

4.小壁虎的尾巴断了，心情怎样？他想怎么办呢？（齐读第2自然段）

5.带着小壁虎难过、伤心的情绪再练习朗读第1、2自然段。

6.小壁虎为什么要去借尾巴？

四、当堂练习

读课文，填一填。

___________用尾巴拔水。

___________用尾巴赶苍蝇。

___________用尾巴掌握方向。

五、归纳总结

课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。

板书设计

教学反思

基本信息

课题

21   小壁虎借尾巴

学科

语文

年级

一年级

课时

第2课时

授课时间

备课组长

李春艳

主备人

寸丽梅

备课组成员

革莲焕

教材分析

《小壁虎借尾巴》是本册第八单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。

学情分析

课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要重在学习方法的指导。

教学目标

1.会认“壁、墙、蚊”等生字，会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”。

2.有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3.理解课文内容。

教学重难点

重点

识字、写字。

难点

难点：了解动物尾巴的作用。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、口语训练

二次备课

说说你知道的壁虎。

二、导入课题

激趣导入，读题质疑。

三、探究新知

1.学习第3~5自然段。

（1）自由读。思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？

（2）小组讨论、交流。

（3）班内交流。

（4）指导朗读。

2.学习第6、7自然段。

（1）自由读。思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？

（2）指导朗读。

（3）介绍小壁虎尾巴的特点。

四、当堂练习

我能理清课文脉络。

五、归纳总结

课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。

板书设计

教学反思