课题

6、北京的春节

课型

新授

课时

2

授课时间

教

学

目

标

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

重难点

1、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备

关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

教学过程（第一课时）

随记

一、创设情境，提示课题

1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络

1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）

4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

三、默读课文，合作填表

学生默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，把在这些时间里具体的风俗习惯画出来，然后填表、汇报。

四、品读体味，感受民俗

1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）

2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。

3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。

4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。

五、作业：抄写词语

色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵

日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色

引导学生交流读懂的地方和不懂的地方。

填表时同桌可以合作。然后说说课文的顺序、主要内容。

引导学生弄清“光景”的意思，体会除夕的动与初一的静。

完成练习册精要交流2

教学过程（第二课时）

一、复习旧知

1．同学们，通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节浓浓的“年味”。现在请大家回顾，作者是按照怎样的顺序介绍北京春节习俗的？作者根据这个顺序写了春节期间哪几个重要日子？

2．这节课，我们继续走进北京的春节，感受北京春节的习俗，和它所具有的独特魅力。

二、初读课文，分清详略

1．请同学们默读课文，边读边思考，文中哪些部分写得详细、哪些部分写得简略，在详细的部分画上记号。

2．学生汇报：作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵节”。

三、精读课文

（一）精读课文，感受北京春节的热闹，体会作者所使用的表达方法

在文中详写的四天中，你最喜欢哪天呢？好好读一读，画一画句子，在小组和同学说说自己的感受。小组交流。

1．腊八的时候，人们做些什么？你从中感受到作者怎样的语言风格？

喜欢腊八这一天的同学说一说。腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（1）怎样描写腊八粥的：

出示句子：这不是粥，而是小型的农业展览会。

分析：①“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。②从这些描写当中，我们体会到老舍先生语言的通俗和有趣。

（2）泡腊八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

2．让我们一起走进北京春节的第一个高潮──除夕。这一段的总起句“除夕真热闹”，同学们看看，作者从哪些方面使我们感受到除夕的“热闹”。

（1）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。

（2）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

出示句子：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

分析：①从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。②按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

（3）指导朗读：全家老小欢聚守岁，共享天伦，多么热闹的气氛，多么浓浓的亲情啊！让我们用声音传递出人们美好的情感。（男、女生比赛朗读。）

3．与除夕相比，正月初一又是怎样的光景呢？（全城都在休息。）

（1）“全城都在休息”到底是怎样的一番光景？多数铺户要到初六才开张。

（2）作者写了哪些人的活动？这样写的好处是什么？

男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。

4．喜欢元宵的同学，一起来看这个句子：

元宵上市，春节的又一个高潮到了。

（1）此处元宵如同南方的汤圆。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心。

（2）元宵上市，老北京春节的又一个高潮到了，从哪些词句你可以看出这是一个高潮？主要通过对灯的描写来体会。

（3）元宵，这个春节的又一个高潮，这普天同庆的日子九是这样的红火而美丽！这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总分总的段落结构。

（4）同学们想不想看这三个高潮的情景？播放视频。

5．“一眨眼”正月十九到了，当同学们穿着新衣上学去，大人出门做事的时候，心里总会回想起什么？带着对春节的恋恋不舍的感觉读读最后一段。

三、总结全文，体会详写略写的好处

1．老舍在整体介绍春节习俗时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。

四、布置作业

请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。

教学

反思

教学时，我主要以读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。使学生在读中感悟，读中生情。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。通过阅读，找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。有感情地朗读课文，体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。

辅导情况

部分同学对各个时间段的风俗习惯没有概括完整，课上交流指导。