授课时间：

备课内容

教师随笔

【课题】  《我的童年》

【教学目标】

知识与能力：识记重点字词，复述课文内容，了解作者的人生经历；

品味本文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。

过程与方法：诵读课文、品析课文，品味语言特点；研讨点拨，深入理解作者的思想感情。

情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及对“文化大革命”的不满；学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。

【重点与难点】

重点：品味本文“语朴情醇”的特点，感悟作者对童年的留恋之情。

难点：深入体会在“文化大革命”时期知识分子的苦闷之情。

【教具准备】多媒体、小黑板

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、 导入 ：

有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？

二、 朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。

1.检查预习生字词的情况。

注意以下字音和字形：

 一垄lǒng     教谕yù   龙肝凤髓suǐ  蹿房越脊cuān

   门楣méi    椽子chuán

2.默读课文，感知内容，思考回答。

（1）课文是从几个方面去写童年的？

明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆；④童年的伙伴；⑤离乡的济南。

（2）作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？

明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。

（3）读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？

四、重点研读

   你最喜欢文章的哪些段落？找出来读一读，说说为什么？

例：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。

   分析：1、这段话语言生动、形象，用表色彩的红、绿、灰黄，对比表达作者童年的单调。2、这段话在文中的作用有两个：一是点明题目；二是引起下文，概括自己的童年的特点。

五、 问题探究

   品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。

六、 教师小结

    人的生命不在于长短，而在于生命赋予的意义。

【作业设计】   完成课后练习。

【板书设计】

                   5、我的童年

               出生在最穷村最穷的家              单调     

               父辈们生活艰苦                    乏味

               半个白面馒头是每天最高的享受      艰难

               开始学着认字                      快乐

               六岁离开故乡

【教学反思】