古雷港中学林志勇老师上了一节精彩纷呈的八年级下册《道德与法治》课，即第四课第二节依法履行义务。将道德与法治、知识与生活，有效的融合。基本实现教学设计里的预设三维目标。

1.游戏设计，激趣导入

课堂开始，以“权利和义务”的小游戏，激起学生的兴奋点。此环节，教师将公民具体的权利与义务以PPT呈现，采用接龙的方式，让学生逐一判断“权利”与“义务”。活动活泼有趣，既起到温习旧课，又自然导入新课；既让知识整合，又给新课留下悬念。

2.热点情景，合作探究

讲授新课环节，精选“共享单车”热点资源，设置“权利与义务”的相关问题，让学生分组合作探究，教师置疑、启发、引导，生成新知识点：权利与义务相统一。并运用思维导图，建构知识逻辑。紧接着，以漫画为载体，设置生活情景，让学生在体验中体验“某些权利同时也是义务”，强化“权利与义务相统一”、“法定义务必须履行”等知识。最后，视频情景，让本课堂的新知识探究得到升华。以“校园欺凌”案例，真实地让学生体会：违反义务须承担责任。情景适切的选择与形式的变化，生活化的问题设计，让思考力得到提升，同时也使知识得到轻松的理解。

林老师，在本节课的学科活动中，基本能落实新教材的新理念：课堂是共生的，是师生共同活动的课堂，更是师生以话、体验、合作、探究的课堂。他大体上了解学生喜欢的事物，分析他们的心理，并通过多种形式的活动环节将教学内容和他们感兴趣的东西联系起来，让学生在轻松愉快的氛围里获得体验和感受。