周老师在《重拾有“温度”的教育》中讲到以下几点： 一、走近孩子的世界 教师要善于观察孩子，走进孩子的世界。 二、我们缺失了文化 幼儿园文化：关怀幼儿和幼儿的幸福成长；关怀教师和教师的专业发展。 教育重“教”还是“育” 课程文化建设 创设支持性环境：有行和无形交融。（自然的、野趣的空间还给幼儿） 组织体验性课程：顺应和引导互通。 队伍文化建设 教师建设目标：善察、能等、巧引 文化建设让我们重新认识：教育是什么？儿童是是什么？教师该做什么？ “研究”引领专业发展 A、推进阅读，培养习惯（依托“大家”，拓展视野） B、走进童心，走进孩子（触摸现场，解读童心） C、及时反思，勤于积累（学会思考，体验乐趣） D、整合资源，齐头并进（建构学习共同体）